|
Почему для участия в программе выбрали моего ребенка?
Все учащиеся получают динамические показатели основных навыков начальной грамотности (Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills, DIBELS), предоставляющие полную информацию о навыках чтения вашего ребенка. По необходимости учащиеся, выбранные для программы чтения, получают дополнительные занятия по чтению по 30–45 минут четыре или пять дней в неделю (в зависимости от класса).
Коммуникация и обстановка в школе. Общение — это ключевой компонент при выстраивании партнерства между родителями и школой. Осенью это письмо будет отправлено всем родителям учащихся Willow Crest. Сейчас мы просим родителей заявить, какими способами они смогут помогать своим детям дома. Обеспечивать коммуникацию между школой и родителями в течение года будут новостные рассылки, телефонные звонки,
электронные письма, отчеты о прогрессе в программе Title I и встречи родителей с учителями.
Обучение родителей. Родителям необходима постоянная поддержка, чтобы помогать детям в учебе. В ежемесячной новостной рассылке есть раздел с предложениями о том, как можно помогать своим детям. Кроме того, поддержку для помощи своим детям в учебе можно получать и на встречах родителей с учителями.
Вовлечение в школьную жизнь. Мы приветствуем вовлечение родителей. Программа Title I/LAP придерживается политики открытых дверей. Родители могут приходить и наблюдать за тем, как их дети работают над программой. Чтобы сделать вовлечение более широким, отдел Title I/LAP открыт для посещения на неделе встреч родителей с учителями. Вы можете прийти и увидеть своими глазами, чему учатся ваши дети в школе и как вы можете поддержать их дома.
Учеба дома. Программа Title I/LAP поощряет учащихся отрабатывать свои навыки чтения и математики дома с помощью родителей. Учителя присылают домашние задания, дополняющие учебную программу по чтению и математике.
Дополнительные возможности для учебы. С детского сада и до пятого класса у учащиеся может быть возможность учиться за пределами обычного учебного дня.
Мнение родителей. Все родители могут указать действия, которые, как им кажется, помогут поддерживать учебу детей дома. В конце года мы проводим опрос среди родителей, чтобы оценить эти действия.
Отдел Title I/LAP просит заполнить прилагаемый бланк и вернуть его представителям программы Title. Приходите, пишите или звоните мне, если у вас есть вопросы. Мне можно написать на электронную почту: ehassen@auburn.wednet.edu.
|
Родитель:
______ Регулярно читать ребенку.
______ Регулярно слушать, как читает ребенок.
______ Помогать ребенку развивать навыки чтения.
______ Читать новостную рассылку для родителей.
______ Поощрять участие в школьной программе по чтению.
________________________________________
Подпись родителя или опекуна
Учащийся:
______ Посещать занятия.
______ Регулярно выполнять домашние задания.
______ Ежедневно читать дома.
______ Участвовать в школьной программе по чтению.
________________________________________
Подпись учащегося
Учитель чтения:
______ Давать содержательные, полезные и подходящие задания.
______ Быть открытым к общению.
______ Предоставлять возможности для вовлечения родителей в учебный процесс.
______ Разработать план обучения, способствующий развитию навыков.
______ Предоставлять отчет о результатах и успеваемости учащегося.
________________________________________
Auburn School District соблюдает все федеральные нормы и правила и не допускает незаконной дискриминации на основании возраста, гендера, расы, цвета кожи, верований, религии, национального происхождения (включая язык), пола, сексуальной ориентации, включая гендерное самовыражение и гендерную самоидентификацию, статуса ветерана или военнослужащего, наличия психической или физической инвалидности либо нарушения чувственного восприятия, использования обученной собаки-поводыря или служебного животного, а также обеспечивает равные возможности для вступления в бойскаутские организации и другие соответствующие группы для молодежи.
Запросы, связанные с процедурами соблюдения требований, можно направлять специалисту по вопросам Раздела IX (Title IX Officer), а также
координатору по вопросам Раздела 504, ADA и соблюдения гражданских прав (Section 504, ADA, and Civil Rights Compliance Coordinator).
|
